Zdroj: https://www.zsstraz.cz/web/index.php?a=2254  •  Vydáno: 30.6.2014 7:09  •  Autor: Hana Pilařová

Mapa školy 3 - Kvalita a forma výuky

Jak dopadlo dotazníkové šetření, kterého se účastnili všichni žáci, rodiče, pedagogičtí i nepedagogičtí zaměstnanci školy?
Další hodnocenou oblastí byla kvalita a forma výuky.

Rodiče

• vidí velké rozdíly v přístupu učitelů k výuce
• 38% by uvítalo více exkurzí a výletů

Učitelé

• daří se navazovat dobré vztahy s kolegy i se žáky
• mají dostatek informací, jak jejich výuka vyhovuje žákům

Žáci 2. st.

• nemají na výběr, co se práce v hodině týče
• skupinovou a týmovou práci zažívají občas, ale jen menšina hodin je založena pouze na výkladu a frontální práci
• Ppráce s informacemi (knihy, časopisy, internet) podle nich probíhá v menšině hodin
• diskuse a prezentace vlastních názorů probíhá také v menšině hodin
• 50% žáků ví, co znamená to, co se učí
• kladně hodnotí, že se většina učitelů snaží o zajímavé (nenudné) vyučování
• málo učitelů se ptá na názor na hodinu a na informace v ní probírané
• preferovali by více práce ve skupinách, praktické činnosti, pokusy

Žáci 1. st.

• mají šanci opravit, když se jim v hodině něco nepovede
• baví je, co se ve škole učí
• mohou říct svůj názor

Většina žáků, rodičů i učitelů se shoduje v přiměřenosti učení a nepřetěžováním

Jaké jsou překážky k tomu, aby žáci dosahovali lepších výsledků:

Žákům i rodičům vyhovuje nabídka volitelných předmětů

Obliba a neobliba předmětů:

Procenta uvádí, kolik procent žáků třídy danou možnost volilo. Žáci měli možnost vybrat až 3 předměty oblíbené a až 3 předměty neoblíbené.

U 1. ročníku je třeba brát následující tabulku s velkou rezervou - u matematiky a českého jazyka je součet procent u oblíbených a neoblíbených větší než 100%.